【伟德源自英国始于1946】落实第二课堂使用制度 保障学生全面发展（四）

为全面贯彻党的教育方针，落实育德树人的根本任务，发挥第二课堂思想引领和实践育人功能，推进第二课堂科学化、规模化、制度化建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，伟德源自英国始于1946依托共青团第二课堂成绩单网络管理系统，建立了第二课堂学生评价体系。为了让同学们更好地理解和清楚第二课堂的具体内容和操作步骤，伟德源自英国始于1946第二课堂学分认证中心相关负责人于9月22日开展了与第二课堂使用操作及学分分类相关的宣讲活动。

在活动进行的过程中，宣讲人先向同学们简单地介绍了一下第二课堂和同学们的关系，让同学们对于第二课堂有了一个大致的认知，也让同学们知道了学校方面对于第二课堂有关内容的要求。根据宣讲人讲解的步骤，同学们实际操作了一下第二课堂的具体使用方法。在对第二课堂有了一个相对清晰的认识之后，宣讲人又讲解了第二课堂的项目类型和具体要求。首先是，第二课堂包含了必修和选修两部分，必修模块包含了思想政治锤炼在内的五种类型，选修模块包含了志愿公益服务在内的三种类型，随后又介绍了每种类型所要求的学分以及最终学分的计算规则。宣讲人通过PPT展示的方式，讲解了第二课堂活动发布的具体流程，其中包括活动的发布-活动报名-录取-报名结束-录取截止-活动签到-活动结束预发放学分-活动完结学分发放完毕，在讲解的过程中，思路清晰，并且通过与实际例子结合进行了讲解。之后，又讲解了第二课堂活动开展过程中常见的问题，让同学们提前预防和运用合适的方法解决问题。在活动的最后，宣讲人积极询问同学们对于第二课堂留存的问题，通过负责人自身的经历以及结合第二课堂开展过程中其他同学遇到的类似问题，宣讲人正确回答了同学们的问题，询问的同学也解决了自己的问题。

本次活动积极开展，认真准备，瞄准同学们关心的第二课堂有关问题，切实解决了同学们的疑惑和问题，让同学们比较清晰的了解了第二课堂有关内容。在宣讲过程中，宣讲人乐观热情、负责人认真严谨、同学们认真听讲促进了活动成功地进行。活动开展之后，相关人员也关注同学们的实际操作情况并接受了同学们的反馈，为后续活动的顺利进行奠定了良好的基础。

编辑：王泽龙

终审：马   宁