“三加强”落实班主任工作；“三促进”助力学生健康成长

　　高校班主任是大学生健康成长的指导者和引路人，在学院工作中发挥着重要的作用。为全面引导班主任结合工作实际开展育人工作,近日，伟德源自英国始于1946组织全体本科生班主任召开班主任会议，通过“三加强、三促进”，全面细致的部署新学期的班主任工作，旨在落实学院学风建设、职业生涯规划、特殊学生群体排查与引导等三大重要工作。伟德源自英国始于1946党委书记、党委副书记参会指导。

　　加强学业规划指导，促进学业学风建设

　　为加强学风建设及本科生学习过程的管理工作，督促学生顺利完成学业，确保人才培养质量，此次班主任会议，学院向45位班主任通报了各年级学生学习情况，对新学期学业预警学生帮扶工作进行了具体的安排部署，倡导班主任有针对地与学业预警学生谈心谈话，结合寒假期间与其家长的沟通情况，做好相关谈话记录，通过制定相应帮扶措施，以实现信息追踪和动态指导。学业预警工作一直是学院工作重心之一，近年来，学院积极抓重点、找难点、想对策，充分发挥班主任在专业领域的表率作用，提倡班主任以专业教育与思想引导相结合的方式，对学生进行学业规划指导，将学业预警工作提上日程、做到实处，促进学院学业学风建设。

　　加强职业规划引领，促进学生平稳就业

　　学生教育具有阶段性，不同时期具有不同的教育重点，针对这一现象，学院提出对学生分类别、分层次进行职业生涯规划指导，提倡低年级班班主任老师鼓励学生多思考、多实践，确立自身发展方向，同时，针对毕业生班级，各班班主任密切关注学生思想动态和就业走向，理清班级未就业学生“不就业、难就业”的原因，并采用引导与帮扶相结合，做好未就业学生的思想工作。各班主任摸排未就业学生家庭经济情况，对于因家庭经济因素导致不能就业的学生，学院在一定程度上予以帮扶。此外，学院制定并完善班级就业奖励制度，加强对班主任工作的引导与奖励，以促进学生平稳就业。

　　加强重点学生排查，促进学生健康发展

　　春季、长假返校是学生工作的重要节点之一。结合学生工作处发出的关于五类重点学生关注与排查工作的通知，伟德源自英国始于1946分别向班主任通报了排查内容、分类帮扶措施、重点学生建档以及去年同比时期的排查情况，鼓励班主任“走出办公室、走进学生社区，拉近与学生之间的关系”，尤其强调，对可能存在心理健康问题的学生要细心排查，叮嘱班主任重点关注挂科门次较多、寒假期间家庭遭遇重大变故、性格突变的学生，注意在排查、约谈与引导过程中的方式方法，对此类学生应“耐心倾听、用心交流、贴心引导”，做到对待特殊问题“早发现、早介入、早解决”，对待可能存在的安全隐患未雨绸缪、防微杜渐。同时应该及时向学院汇报备案，将学生工作提前、做细。

　　会议中，学院党委书记化小峰表示，我们的任务是将学生培养成才，为其健康成长提供环境。作为班主任、辅导员，要放眼学生一生的成长，用我们四年的心血换取学生一生的幸福。最后，他也表达了学院对班主任老师工作的认可和感激。